Cuadro tamaño real

El trabajo del fin de semana pasado consistía en pintar uno de los cuadros propuestos a tamaño real, he subido unas fotos del proceso (por capas) y del resultado final.

objetos, luces y sombras.

Volvemos a estar delante del modelo, esta vez con ayuda de una foto y papel de croquis encima para ayudarnos mediante líneas y ejes que nos sirven de guía:

El ejercicio de gymnasium volvía a ser el mismo, pero en lugar de un solo retrato, de cuerpo entero.

Desmontar una obra

El trabajo de esta semana consistía en desmontar un cuadro. Es decir, debíamos ponernos en la piel del artista y pensar qué pasos había dado hasta llegar al resultado final.

Objetos, luces y sombras

Gymnasium

El ejercicio consistía en crear capas para que los trazos pareciera que estén superpuestos unos con otros.

"Espiritual"

"Enérgico"

Esta vez teníamos que "retratar" a nuestros compañeros en un único trazo, sin levantar la mano del papel mediante formas envolventes.

Texto sobre el dibujo.

Miro hacia delante y solo veo un montón de plásticos atados a los árboles. Sin ningún orden, sin ningún sentido. Cojo el palo de escoba y me doy cuenta de que pintar a esa distancia me permite observar mi modelo al completo, empiezo a pintar, pero lo que dibujo no tiene forma alguna. Pero ese primer trazo en apariencia inútil me ha servido para comprobar toda la movilidad de  mi cuerpo al dibujar. Entonces vuelvo a levantar la mirada, y me fijo en el movimiento de los plásticos. El viento los mueve de forma suave, así que intento que las líneas que dibujo sean suaves y continuas. De momento estoy utilizando solo el gris, pero delante de mí no solo hay gris, hay negro, blanco, azul y, tal vez, algo de verde. Así que continúo con el mismo tipo de líneas tratando de reflejar el movimiento de los plásticos causado por el viento, cambiando los colores y las intensidades hasta que no quedan huecos en blanco que rellenar.

Segundo recorrido por la Gran Vía.

En este segundo recorrido por la Gran Vía teníamos que elegir un concepto: horizontalidad, verticalidad o retícula. En mi caso elegí horizontalidad. Este concepto había que aplicarlo por un lado a los edificios y por otro lado a la ciudad en sí.

En la primera serie, aplicada a los edificios, fotografié balcones que seguían más o menos el mismo modelo, los junté todos en una sola línea para captar el concepto de horizontalidad y para que además pareciera que realmente todos esos balcones están unidos (si entornamos los ojos es más fácil de ver).

En la segunda serie fotografié arboles que iba viendo, en la Gran vía están separados unos 20 metros, pero unos al lado de otros, parece calle distinta con arboles a cada paso. Además el concepto de horizontalidad se ve más bien detrás de los árboles, en la carretera. Las líneas del suelo y los coches nos transmiten el sentido horizontal de la serie.

Objetos, luces y sombras.

Gymnasium

El ejercicio de Gymnasium era el mismo que el jueves, pero teníamos menos tiempo por lo que solo pudimos hacer un dibujo.